А мне наборот кажется, что единственный серьёзный плюс ЕГЭ для школьника/абитуриента - именно в литературе. В плане, что урезонили наконец тот всеми "любимый" блатотронный вступительный экзамен, на котором любого абитуриента можно было произвольно завалить, написав "не раскрыта тема" - и попробуй оспорь. Что особенно иезуитски звучит при том, что этот вступительный экзамен официально назывался "русский язык", и формально при таком названии никому не должно быть дела до того, раскрыта тема или нет, и о чём вообще говорится в тексте.
Остальные предметы - скорее технический вопрос, даже не очень принципиальный. На тестовых заданиях можно мухлевать так же, как и с другими способами экзаменов..
А что касается вступительных - то и до ЕГЭ, т.е. когда я сам был абитуреиентом, тот же Химфак МГУ едва ли не процентов 40 "контингента" набирал по сути не по нормальным экзаменам, а медалистов, написавших _математику_ на "отлично" (ага, знаем мы этих медалистов...). Ладно бы химию, но математику? А потом этот контингент действительно рулит на математике, ни хрена не рубит в химии, и отучившись наконец, уходит работать не по специальности. Тогда вопрос - почему химфак? Другого места, что ли, не нашлось?
А хороший контингент опять же тогда же, до ЕГЭ, принимался в основном не по "стандартным" экзаменам в июле, а по предварительным, которые назывались олимпиадой "Абитуриент-(год)", а сейчас называются как-то по другому, но суть осталась та же, плюс с всероссийских олимпиад, соросовских и т.п. Так что методика борьбы с ЕГЭ в плане приёма в вузы, как оказалось, уже была отработана ещё задолго до его появления.
В тесте по литературе были странные задачи (это было два года назад, может, сейчас исправили). Вроде того, как звали покойного дядю Раскольникова (утрирую).
К тому же, и с ЕГЭ остается возможность снизить оценку за нераскрытие темы - там ведь есть последнее творческое задание. Надо что-то там сочинять.
Завалить можно было не только на сочинении. На любом экзамене. И чаще всего именно из-за шаблонности мышления, кот. школа старается привить. Такое мое имхо.
Где-то тут я уже писала про свой "случай из практики". Когда я сдавала вступительные в М. Тореза, я знала, что мой единственный шанс сдать устный русский - выучить правила НАЗУБОК. Т.к. я писала грамотно, но правила никогда не учила. Мне достался коронный номер - Н и НН в причастиях и прилагательных. Несмотря на то, что я отчубучила слово в слово, тетки покривились, услышав эту версию. Стали допытываться, откуда я взяла этот текст, когда я закончила школу и проч.... И я услышала, что одна говорит другой: "Ладно, у них там в учебнике действительно ТАК написано". Тут мне уже захотелось просто поржать. К тому моменту я уже сдала "репетиционные" на филфак (недобрала два балла), поэтому чувствовала себя уверенно и была готова идти напролом :) М. Тореза я благополучно закончила в положенные сроки....
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Остальные предметы - скорее технический вопрос, даже не очень принципиальный. На тестовых заданиях можно мухлевать так же, как и с другими способами экзаменов..
А что касается вступительных - то и до ЕГЭ, т.е. когда я сам был абитуреиентом, тот же Химфак МГУ едва ли не процентов 40 "контингента" набирал по сути не по нормальным экзаменам, а медалистов, написавших _математику_ на "отлично" (ага, знаем мы этих медалистов...). Ладно бы химию, но математику? А потом этот контингент действительно рулит на математике, ни хрена не рубит в химии, и отучившись наконец, уходит работать не по специальности.
Тогда вопрос - почему химфак? Другого места, что ли, не нашлось?
А хороший контингент опять же тогда же, до ЕГЭ, принимался в основном не по "стандартным" экзаменам в июле, а по предварительным, которые назывались олимпиадой "Абитуриент-(год)", а сейчас называются как-то по другому, но суть осталась та же, плюс с всероссийских олимпиад, соросовских и т.п.
Так что методика борьбы с ЕГЭ в плане приёма в вузы, как оказалось, уже была отработана ещё задолго до его появления.
no subject
К тому же, и с ЕГЭ остается возможность снизить оценку за нераскрытие темы - там ведь есть последнее творческое задание. Надо что-то там сочинять.
no subject
no subject
Одно меня радует: Данька закончил школу!
no subject
no subject
no subject
Где-то тут я уже писала про свой "случай из практики". Когда я сдавала вступительные в М. Тореза, я знала, что мой единственный шанс сдать устный русский - выучить правила НАЗУБОК. Т.к. я писала грамотно, но правила никогда не учила.
Мне достался коронный номер - Н и НН в причастиях и прилагательных. Несмотря на то, что я отчубучила слово в слово, тетки покривились, услышав эту версию. Стали допытываться, откуда я взяла этот текст, когда я закончила школу и проч.... И я услышала, что одна говорит другой: "Ладно, у них там в учебнике действительно ТАК написано".
Тут мне уже захотелось просто поржать. К тому моменту я уже сдала "репетиционные" на филфак (недобрала два балла), поэтому чувствовала себя уверенно и была готова идти напролом :)
М. Тореза я благополучно закончила в положенные сроки....