Еще про чтение и образование

Вот здесь я обильно цитировала своих френдов http://perlovka-blog.livejournal.com/475555.html,
но не успела написать, что с Сапожником я согласна в том, что школа дает всем шанс (Да, однозначно, но по разным объективным и субъективным причинам, им пользуются не все и не во всем). Клеофида права - незнание простых вещей. А ведь недавно показывали в кино "эрзац" про Троянскую войну. Сама я, признаюсь, теперь уж помню только самые-самые расхожие факты о Троянской войне, но в школьном возрасте была осведомлена получше. Неиспользуемое постепенно стирается...
Березин хорошо написал про структуру чтения - хорошо это или плохо, другой вопрос. (Мне, кстати, кажется, что при умелом использовании это хорошо.) Но это березинское описание как раз подчеркивает насколько изменился к нашему времени информационный вал.

И из комментов там от a_nefiodova:
"... и тебе принесла в клюве цитату из "Записок врача" Вересаева. В свое время эта книжка меня сильно отрезвила насчет гимназического образования.
--- Я учился в гимназии хорошо, но, как и большинство моих товарищей, науку гимназическую презирал до глубины души. Наука эта была для меня тяжелою и неприятною повинностью, которую для чего-то необходимо было отбыть, но которая сама по себе не представляла для меня решительно никакого интереса; что мне было до того, в каком веке написано "Слово Даниила Заточника", чей сын был. Оттон. Великий и как будет страдательный залог от "persuadeo tibi"? (Уверяю тебя (лат.) - Ред.) Развитие мое шло помимо школы, помимо школы приобретались и интересовавшие меня знания. ----